Les enseignants se demandent fréquemment comment faire pour que les élèves mémorisent mieux, se concentrent plus et s’impliquent davantage ? Chacun fait un peu à sa sauce : « on sait ce qui marche ou pas, sans trop savoir pourquoi. On essaye, on cherche, parfois on se décourage. »

Or, force est de constater que nous ne connaissons pas ou peu le mode de fonctionnement de notre principal outil de travail : notre cerveau. Et pourtant c’est bien lui que nous demandons à nos élèves de mobiliser pour apprendre, mémoriser, comprendre.

Faire un détour par l’organe même des apprentissages, le cerveau, semble donc primordial. Comment les découvertes sur le cerveau peuvent-elles vraiment aider les enseignants en restant pragmatique?

Venez découvrir les passerelles entre les neurosciences (cognitives et émotionnelles) et les pratiques pour améliorer l’attention, la mémorisation, et l’apprentissage : « Les neurosciences au service de la pédagogie ».

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